Емпіричний рівень пізнання в науці вПевною мірою відповідає чуттєвого ступеня дослідження, теоретичний ж - раціональної або логічної. Безумовно, абсолютного відповідності меду ними немає. Встановлено, що емпіричний рівень пізнання включає в себе не тільки чуттєве, а й логічне дослідження. При цьому інформація, отримана чуттєвим способом, піддається тут первинній обробці понятійним (раціональними) засобами.
Емпіричні пізнання, таким чином, являютьсобою не тільки відображення дійсності, сформований дослідним шляхом. Вони являють собою специфічне єдність розумового і чуттєвого вираження реальності. При цьому на першому місці знаходиться чуттєве відображення, а мислення виконує підпорядковану спостереження, допоміжну роль.
Емпіричні дані поставляють науці факти. Їх встановлення є невід'ємною частиною будь-якого дослідження. Таким чином, емпіричний рівень пізнання сприяє встановленню і накопичення наукових фактів.
Фактом називають достовірно встановлене подія, невигадана подія. Ці зафіксовані емпіричні знання синонімічні таких понять, як "результати", "події".
Необхідно відзначити, що факти виступають не тільки в якості інформаційного джерела і "чуттєвої" основи теоретичного міркування. Вони також є і критерієм істинності і достовірності.
Емпіричний рівень пізнання дозволяє встановити факти різними методами. До цих способів, зокрема, відносять спостереження, експеримент, порівняння, вимір.
Наглядом називають цілеспрямоване ісистематичне сприйняття явищ і предметів. Метою цього сприйняття є визначення відносин і властивостей досліджуваних феноменів або об'єктів. Спостереження може здійснюватися як безпосередньо, так і опосередковано (з використанням інструментів - мікроскопа, фотокамери та інших). Необхідно відзначити, що для сучасної науки таке дослідження з плином часу ускладнюється і стає більш опосередкованим.
Порівнянням називають пізнавальну процедуру. Вона є основою, відповідно до якої здійснюється відмінність або схожість об'єктів. Порівняння дозволяє виявити кількісні і якісні характеристики і характеристики об'єктів.
Слід сказати, що метод порівняннядоцільний при визначенні ознак однорідних явищ або предметів, які формують класи. Так само, як і спостереження, цей спосіб пізнання може здійснюватися опосередковано або безпосередньо. У першому випадку порівняння проводиться при співвіднесенні двох предметів з третім, що є еталоном.
Виміром називають встановлення чисельногопоказника певної величини за допомогою конкретної одиниці (вати, сантиметри, кілограми та інше). Цей метод кількісного аналізу використовується з моменту виникнення нової європейської науки. Завдяки своєму широкому застосуванню, вимір стало органічним елементом наукового пізнання.
Всі зазначені вище методи можуть застосовуватися яксамостійно, так і в сукупності. У комплексі спостереження, вимірювання та порівняння входять до складу більш складного емпіричного методу пізнання - експерименту.
Цей прийом дослідження передбачаєпостановку предмета в чітко враховуються умови або відтворення його штучним чином для виявлення тих чи інших характеристик. Експеримент є способом здійснення активного емпіричного дослідження. Активність в цьому випадку передбачає здатність суб'єкта втручатися в перебіг досліджуваного процесу або явища.
</ P>
