Наукове пізнання, як і будь-яке філософськепоняття, має дуже складну структуру. Це цілісна, але перебуває в постійному розвитку, система. Між її елементами існує тісний взаємозв'язок, а й є істотні відмінності.
Основні методи і рівні наукового пізнаннявизначаються двома моментами: емпіричним і теоретичним і здійснюються за допомогою спостережень і експериментів, а також гіпотез, законів і теорій. Існують ще метатеоретіческіе рівні наукового пізнання в філософії, які представлені філософськими установками наукових досліджень і залежать від стилю мислення вченого.
Розглядати рівні наукового пізнання вфілософії почнемо з емпіричного. На першому місці у цього рівня пізнання знаходиться фактичний матеріал, який ретельно вивчається і аналізується і на цій основі робляться систематизації та узагальнення отриманих результатів. Цей рівень оперує чуттєвими методами і досліджуваний об'єкт відображається, перш за все, у зовнішніх проявах, які доступні споглядання. Ознаками емпіричного рівня є збір фактів, їх опис, систематизація та узагальнення даних у вигляді класифікації.
Ті рівні наукового пізнання, які в своїйоснові мають емпіричні методи, допомагають освоювати досліджуваний об'єкт шляхом порівняння, вимірювання, спостереження, створення умов для проведення експерименту і аналізування отриманих відомостей. Однак, ми добре знаємо, що досвід без теорії неможливий. Відсутність раціональних моментів іноді призводить прихильників емпіричного рівня наукового пізнання до незрозумілого абсурду.
Тому методи і рівні наукового пізнання неможуть існувати одне без одного і теоретичний метод завжди панує над експериментальним, так як він грунтується на раціоналізмі. Теоретичне пізнання робить свої висновки на підставі відображення явищ з усіх боків, включаючи і внутрішні зв'язки і закономірності, а також зовнішні показники, одержувані емпіричним шляхом. Наукове пізнання в цьому випадку здійснюється за допомогою понять, умовиводів, законів, принципів і т.д. і виходить об'єктивним і конкретним, більш повним і змістовним. Прийоми абстрагування, створення ідеальних умов і розумових конструкцій, аналізу і синтезу, дедукція та індукція разом узяті роблять пізнання спрямованим на досягнення об'єктивної істини, яка існує незалежно від діяльності суб'єкта, що пізнає.
Таким чином, можна зробити висновок, щоемпіричний і теоретичний рівні наукового пізнання поділяються в філософії дуже умовно, так як без один одного сенсу не мають. Кордон між ними дуже рухлива. Емпіричний метод відкриває дорогу більш складного теоретичного пізнання, ставлячи завдання і стимулюючи більш складні дії. І часто наукове пізнання виглядає так, що один рівень непомітно виникає в інший, даючи в результаті позитивний ефект нових наукових відкриттів.
Розглядаючи рівні наукового пізнання, не можна несказати і про метатеоретической пізнанні. Він також не відокремлений від двох попередніх рівнів пізнання, так як висловлює ціннісні установки наукових досліджень. Метатеоретичний рівень пізнання вимагає, щоб знання, отримані емпіричним або теоретичним шляхом були доказові і обгрунтовані, пояснені, описані і побудовані так, щоб сприяли правильній організації знань, а не створювали хаос і не суперечили один одному. Головне в науковому пізнанні - це отримання доказової системної реальної картини світу.
Отже, тепер ми ясно бачимо, що будь-які рівні наукового пізнання не можуть існувати відокремлено. Вони целенаправляющей, ставлять завдання і вирішують їх в науковому пізнанні тільки спільно.
</ P>
