Поняття управління в освіті

Загальне поняття управління пов'язано з функцієюорганізованих систем (біологічних, технічних, соціальних) забезпечувати їх збереження, підтримувати режим активності і сприяти реалізації мети програми діяльності. При навчанні студентів педагогічних ВНЗ, управління розглядається в додатку до освітніх систем: школам, дошкільним закладам, центрам додаткової освіти і т.д. Поняття управління не тільки вивчається теоретично і закріплюється за допомогою вирішення управлінських завдань на семінарах, а й відпрацьовується в рамках педагогічної практики. Студенти мають можливість вивчити і описати структуру управління того освітнього закладу, де вони починають свою педагогічну діяльність, а при проведенні звітності порівняти кілька систем, їх структуру та ефективність.

Поняття управління набуває більш конкретнезначення, коли вивчаються принципи управління, тобто ті усталені і утвердилися ідеї, які визначають спрямованість відповідної діяльності:

- Принцип єдиноначальності і колегіальності, приякому керівник установи спирається на колективне рішення, залучаючи до організації управління всіх учасників освітнього процесу за допомогою ради освітян, ради установи, батьків і т.д.

- Принцип науковості, при якому процес управління вибудовується з опорою на наукові знання, результати досліджень та інновації в управлінській сфері.

- Принцип плановості. Тут поняття управління розглядається як процес реалізації плану в часі, тобто стає поняттям технологічним з поділом плану на етапи і тимчасові періоди.

- Принцип стимулювання, коли керівник при роботі спирається на всі види стимуляції підлеглих: мотивація, подяку, похвала, преміювання, помірна фрустрація, конкуренція і т.д.

На заняттях студенти вчаться розрізняти поняттяуправління та керівництва системою. Термін «управління» завжди співвідноситься з будь-якою системою. Остання ж являє собою сукупність окремих частин або елементів, які знаходяться між собою в закономірного зв'язку. Поняття системи управління означає створення умов не тільки для збереження педагогічної системи, але і переведення її в нове, більш досконале якість. Поняття «керівництво» включає в себе процес збереження і розвитку окремого елемента, а не всієї системи в цілому. Етимологія цього терміну змушує звернути увагу на склад слова: «рука» і «водити», що говорить про особистісному ставленні до структурі окремих елементів, тоді як управління завжди відноситься не до суб'єктів, а до об'єктів освітнього процесу.

Система освіти може бути представлена ​​яксукупність різних освітніх установ, діяльність яких об'єднана спільними принципами як державними, так і освітніми. Мережа освітніх закладів здійснює:

- виховання дошкільнят;

- загальну середню освіту школярів;

- позашкільне навчання і виховання дітей різного віку;

- професійне науково-технічна освіта;

- середню спеціальну освіту;

- вища профільна освіта;

- перепідготовку науково-педагогічних кадрів;

- підвищення рівня кваліфікації педагогів.

Поняття управління може бути віднесено і допедагогічної діяльності, яка організовується в окремому класі. Педагог повинен уміти не тільки керувати дітьми, але і управляти колективом, навчальним процесом. Тому в курсі «Управління педагогічними системами» студенти вчаться не тільки керувати установою, а й вивчають психологію взаємодії людей в колективі, прийоми регулювання відносин, вирішення конфліктів, застосування різних стилів управління в різних колективах.

</ P>
сподобалося:
0
Схожі статті
Що таке ГОСТ в дошкільну освіту?
Навіщо потрібен атестат про повну загальну середню
Поняття організації та її ролі в менеджменті
Специфіка викладання дисципліни
Концепції управління маркетингом в
Поняття управлінських рішень і їх
Що являє собою організаційна
Поняття менеджменту - коротко про головне
Антикризове управління підприємством:
Популярні пости
up