Серед тих освітньо-виховних завдань,які стоять перед педагогами, на першому місці обов'язково присутні питання, що стосуються морального і трудового виховання дітей. При цьому особливого значення для вчителя має формування у школярів розуміння їх значимості в житті країни в плані вибору тієї чи іншої професії.
Учитель повинен знайомити дітей з тими роботами,які виконуються дорослими людьми. Тим самим він робить перші кроки, показуючи своїм вихованцям новий для них світ професій. Класний годину на цю тему підводить дітей до розуміння того, що кожна людина повинна стати справжнім фахівцем своєї справи. При цьому робиться акцент на необхідність і важливість кожної з професій і підкреслюється, що всі цінності, які людство має у вигляді предметів духовної і матеріальної культури, створені саме працею людини.
Класний годину на тему «Професії» знайомить дітей зпрацею дорослих. Його основна мета полягає не тільки в отриманні кожною дитиною конкретних знань. Класний годину на тему «Професії» повинен дати школяреві уявлення про працю і порушити до нього інтерес і любов.
Одночасно з цим педагог вирішує завдання впливу на поведінку своїх вихованців. Він викликає в них бажання працювати ретельно і сумлінно.
Розробка класної години «Моя майбутня професія» є складання плану цього позакласного заходу. Розглянемо його основні пункти докладніше.
Для чого повинен проводитися на таку темукласна година? Вибір професії - питання серйозне. Саме тому педагог повинен сформувати у своїх вихованців розуміння ролі праці в житті людського суспільства. Найближче завдання вчителя полягає в розвитку у дітей інтересу до професій батьків. Важливо також звернути увагу на спеціальності, які є у людей, що входять в коло спілкування школярів.
Розробка класної години «Моя майбутня професія» повинна проводитися з урахуванням того, що вчитель виконає завдання за наступним:
- виявлення рівня сформованості у дітей особистих професійних планів, а також ступеня професійної підготовленості;
- ознайомлення з правилами вибору спеціальності, який повинен спиратися на вимоги ринку праці та враховувати особистісні особливості людини;
- надання інформації про існуючий в сучасних умовах професійну освіту.
Виховна година «Моя майбутня професія» (початкові класи) проводиться і для того, щоб розвинути у дітей пам'ять і логічне мислення, вміння культурно спілкуватися один з одним і мати зв'язну мова.
В останні роки відбулося багато змін всистемі освіти. І всі вони привели до переосмислення педагогами технологій і методів навчання. На сьогоднішній день основний акцент виховного процесу робиться на розвиток вміння дітей встановлювати контакти з іншими людьми, на їх здатності проводити аналіз своїх дій і словами. Крім того, школярам важливо розвивати свій кругозір для того, щоб бути готовим зацікавити слухача і співрозмовника. Всі ці вміння по ФГОС називають УУД (універсальними навчальними діями).
Виховна година «Вибір професії» покликаний розвинути:
1. Особистісні УУД. Це повинно виразитися в усвідомленні дітьми правильного вибору своєї професії, а також в прагненні удосконалювати власний розвиток, ставлячи вірну оцінку успішності своєї навчальної діяльності.
2. Предметні УУД. Їх вираз має бути обумовлено засвоєнням уявлень про професії, а також розумінням того, яке місце розташування міста, де проживають діти, які виробничі сфери в ньому розвинені, яка зайнятість населення, і що собою представляє той перелік професій, які необхідні для процвітання і повноцінного розвитку населеного пункту.
3. метапредметний УУД. Як дітям зрозуміти новий для них світ професій? Класний годину повинен допомогти школярам зорієнтуватися в додаткової і навчальній літературі і в енциклопедіях. При цьому вчитель розповідає про можливості інтернет-технологій і дає дітям знання про правильну побудову і оформленні своїх презентацій і виступів.
4. Регулятивні УУД. Вони дозволяють дітям з допомогою вчителя визначити і сформулювати мету позакласного заходу, а також планувати свої подальші дії для вирішення поставленого завдання.
5. Комунікативні УУД. З їх допомогою діти вчаться слухати, розуміючи при цьому мова інших людей, оформляти в усній формі власні думки, дотримуватися правил спілкування і поведінки.
6. Пізнавальні УУД. З їх допомогою діти орієнтуються в системі знань, шукають потрібну їм інформацію, знаходять відповіді на поставлені питання в тексті наданих ілюстрацій, виявляють ознаки тієї чи іншої професії і дають їй коротку характеристику.
Виховна година «Моя майбутня професія» вимагаєпідготовки не тільки теоретичного плану. Кабінет повинен бути обладнаний проектором, призначеним для показу презентації, малюнками із зображеннями представників різних професій, комп'ютером, плакатами, ілюстраціями і т.д. Все залежить від того, в якому ключі педагог буде проводити своє позакласний захід.
Після підготовки устаткування і включенняпроектора педагог проводить інформаційну частину заходу. І починає він з введення. У цій частині класної години необхідно обговорити з учнями правила, якими вони повинні керуватися при виборі професії, а також акцентувати увагу дітей на усвідомленості даного вибору. Педагог також повинен вказати своїм вихованцям на те, що обрана спеціальність повинна підходити під індивідуальні особливості кожної людини.
- готовність до постійного здобуття нових умінь і навичок;
- навички спілкування;
- відповідальність;
- самостійність;
- спрямованість до досягнення своєї мети і т.д.
У своєму вступному слові вчитель повиненпідкреслити, що існуючий сьогодні світ професій великий, але непостійний. У різних сферах народного господарства можна влаштуватися на роботу за майже 50 тисячам спеціальностей. При цьому щороку виникає до п'ятисот нових професій. Практично стільки ж видозмінюється, а часом і зникає зовсім.
Бесіда з дітьми продовжує класна година. Професія, пояснює вчитель, це слово, яке утворилося з двох латинських. Перше з них звучить як professio, що в перекладі означає спеціальність або офіційне заняття. Друге слово - profiteor. Дослівний його переклад - «оголошую своєю справою».
Професія є не чим іншим, як родомтрудової діяльності. Вона вимагає певного рівня підготовки. Саме тому для кожного актуальна тема, яку розглядає класна година. Професія може вибиратися в житті не один раз. Перш за все людина визначається, як правило, якщо його спеціальність відноситься до сфери мистецтва. Найпізніший вибір роблять люди, охочі піти в політику або в науку.
Які ж вимоги можна пред'явити до професії? Молодій людині, що стоїть перед важливим життєвим вибором, необхідно, щоб він отримав спеціальність була затребувана роботодавцем не тільки сьогодні, але і через 2 або 3 десятка років. Такий стан речей називають стабільністю попиту.
Але для того, щоб успішно працювати, знадобитьсямати мотивацію на працю, проявляти високі комунікативні вміння та особистісні якості, а також бути готовим до безперервного підвищення своєї кваліфікації.
Про затребуваності в суспільстві тієї чи іншоїспеціальності також повинен повести розмову вчитель, проводячи класна година. Професія потрібна регіону, якщо на різних підприємствах області та району потрібні такі працівники. Для того щоб мати стабільне джерело існування, молода людина повинна прагнути отримати саме таку спеціальність. Досягнення мети буде залежати від його волі і цілеспрямованості.
Як вибрати ту чи іншу спеціальність, такожповинен пояснити вчитель, проводячи класна година. Потрібні професії - це ще не найголовніший критерій для прийняття рішення. У цьому питанні важливо врахувати інтереси людини, які у неї є, стан здоров'я, а також потреба підприємства в кадрах. Умовно всі ці критерії можна позначити словами «хочу» і «можу», а також «треба».
Отже, розглянемо перший аспект. Поняття «хочу» має на увазі інтереси і схильності, прагнення пізнати який-небудь предмет і бажання зайнятися його вивченням. «Можу» - це не що інше, як дані природою здібності, а також стан здоров'я людини. Перший критерій є ключем до успіху при виконанні будь-якої діяльності, коли працівник легко засвоює свої обов'язки і творчо їх виконує. А ось слово «треба» вказує на потребу підприємств і організацій в тих чи інших кадрах.
Вибір професії кожна людина повинна робити самостійно. При цьому йому важливо не допустити таких помилок, як:
- дотримання порад чужих людей;
- вибір, зроблений «за компанію»;
- відсутність інформації про спеціальності і незнання своїх особливостей характеру;
- вибір зовні привабливою професії;
- надходження в найближчий від будинку вуз.
Використовувати їх дуже ефективно, якщозахід «Моя майбутня професія» - класна година (4 клас). Наприклад, учителем може бути запропонована профорієнтаційна гра під назвою «О, щасливчик!». У ній містяться питання за змістом спеціальностей, предметів і умов праці, а також про якості справжніх фахівців своєї справи.
Подібні ігри можна проводити і на такому заході, як класна година «Моя майбутня професія» (5 клас). Вони допоможуть дітям усвідомити суспільну значущість людської праці.
Виховна година «Моя майбутня професія» (5 клас) буде проведено ефективно, якщо педагог включить в його план дидактичні ігри. Серед них такі, як «Все для всіх», «Економічна абетка» і т.д.
Після закінчення класної години педагог розповідає дітям про те, яка тема розглядалася на заході, з якими професіями познайомилися хлопці.
Вся проведена вчителем робота повиннаненав'язливо вказати дітям на те, що вірний вибір спеціальності визначить їх життєвий успіх. Улюблена робота і цікава спеціальність - це благо, яким варто дорожити. Майстри своєї справи не тільки добре і чесно заробляють свої гроші, вони користуються повагою у людей.
</ P>
